«День защиты животных». Сценарий праздника

Сценарий досуга:

«Домашние и дикие животные»

Подготовила учитель-логопед Аграмакова Татьяна Сергеевна

ГБОУ Школа №1347 структурное подразделение №5 (дошкольное отделение)

Москва, 2014г

Дети приходят в музыкальный зал и садятся на стулья.

Вдруг слышат плач. Появляется девочка : «Ой, куда это я попала? (В детский сад). Сколько много тут ребят!

А я девочка Таня,

Иду я в страну знаний.

Одной так сложно в пути,

Поможете мне ее найти?

Идти надо через лес, деревню. И чтобы туда попасть, надо быть внимательными и запоминать все, что встретиться нам на пути. Вы готовы? Тогда отправляемся в путешествие» (звучит музыка, дети идут по залу ).

Музыка меняется, появляются декорации леса.

Таня : «Ребята, кажется, мы попали в волшебный лес! Вот только я не вижу его обитателей. Давайте позовем их! (дети зовут). Вспомнила, здесь есть волшебная палочка, которая поможет нам. Вы должны отгадать загадки лесной феи и тогда сможете превратиться в животных. Готовы?»

Дети отгадывают загадки, отгадавший одевает маску-шапочку.

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки ни одной. (Еж)

С веточки на веточку

Прыгает, резвится,

Ловкая, проворная,

А не птица. (Белка)

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос. (Медведь)

Это что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной?

И стоит среди травы –

Уши больше головы. (Заяц)

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый – краса!

А зовут ее …. (лиса).

Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный? (Волк)

Таня: «Посмотрите, сколько животных появилось. Ребята, а какие животные живут в лесу? (Дикие животные). Назовите, в каких домиках живут звери?»

Таня : «А теперь давайте вспомним, как передвигаются животные. Давайте подвигаемся вместе с ними!»

Проводится подвижная игра «На водопой»

Жарким днем лесной тропой (дети идут по кругу друг за другом)

Звери шли на водопой.

За мамой лосихой топал лосенок, (идут, громко топая)

За мамой лисицей крался лисенок, (крадутся на носочках)

За мамой ежихой катился ежонок, (приседают, медленно двигаются)

За мамой медведицей шел медвежонок, (идут вперевалку)

За мамой белкой скакали бельчата, (скачут вприсядку)

За мамой зайчихой – косые зайчата, (скачут на прямых ногах)

Волчица вела за собою волчат, (идут на четвереньках)

Все мамы и дети напиться хотят.

Таня : «Ребята, наши животные устали и хотят подкрепиться. Давайте им поможем!

Проводится подвижная игра «Кому дадим?»

Таня называет и показывает разные предметы (морковка, мед, грибок, шишка, заяц, мышка, молоко). Дети должны, зажав мячик колеями, прыгать, огибая кегли. Затем они выбирают любой предмет и возвращаются назад. Кто будет первым, тот угостит «животное» лакомством, ответив на вопрос: кому он даст корм?

Таня : «Хорошо в лесу, но нам пора в дорогу» (дети двигаются под музыку).

Меняются декорации. Появляется деревенское хозяйство.

Таня : «А теперь мы с вами оказались в деревне. Давайте вспомним, какие животные живут здесь. А для этого нужно отгадать загадки.

Отворилась тихо дверь

И вошел усатый зверь,

Сел у печки, жмурясь сладко,

И умылся серой лапкой.

Берегись мышиный род –

На охоту вышел………….(кот).

Все следы находит точно.

Охраняет склады ночью.

Уши чуткие и нос –

Это друг наш, верный ………….(пес).

Молоко дает нам кто-то,

Детям пить его охота.

Чтобы были все здоровы,

Молоко дают………..(коровы).

Шубу теплую в колечках

Носит тихая…………(овечка).

Бежит заморашка

В щетинистой рубашке.

Хвост крючком,

Нос пятачком. (свинья)

Бегут по дорожке

Борода да рожки. (коза)

Пашет землю трактор без колес.

Для него горючее – овес. (конь)

Таня: «Ребята, давайте вспомним, какую пользу приносят домашние животные?»

Таня : «Вы теперь хорошо знаете домашних и диких животных? А давайте проверим?»

Проводится игра «Найди своих»

Играют две команды. Из картинок с изображением диких и домашних животных надо выбрать только «своих». Игра проводится на скорость. Побеждает та команда, которая быстрее отыщет и правильно соберет всех животных.

Таня : «Ребята, вы помните сказку про Винни-Пуха и его друзей? В этой сказке у ослика Иа не было хвостика, он его потерял. Давайте поможем ослику и подарим ему хвост».

Проводится игра «Хвостик для ослика»

Детям завязывают глаза. Дают хвостик, который нужно приклеить ослику.

Таня: «Ну, вот теперь вы много знаете про животных. А я пришла в страну знаний. Спасибо вам, вы мне очень помогли в пути! Нам пора прощаться!»

Цель: формирование бережного отношения к домашним животным, ответственности, милосердия.

Задачи: закреплять знания детей о домашних животных, формировать активную жизненную позицию; воспитывать ответственность за живое существо.

Оформление:

Зала: большие мягкие игрушки (кошки, собаки), надувные шары, выставка детских рисунков, лозунги, модули

В группе: поделки из разного материала, оригами, альбомы фотографий детей с домашними животными, альбом с рассказами детей, рисунками.

Участники: дети, родители

Ведущий: Здравствуйте, уважаемые родители и гости! Сегодня, 30 ноября, отмечается Международный праздник, посвященный всем домашним животным. С незапамятных времен животные живут рядом с человеком в большом прекрасном доме, имя которому – Земля. Этот праздник напоминает человечеству о том, что оно в ответе за тех, кого приручило. Собаки и кошки – символы домашних животных, и поэтому наш праздник посвящен именно им.

Им мы посвящаем песни и стихи. Встречайте!

Звучит музыка «Маленькая страна», входят парами дети, перестраиваясь, демонстрируют костюмы. Выстраиваются в полукруг.

1 ребенок. Не надо мне джинсы,

Кроссовки и жвачку.

Купите простую,

Живую собачку.

2 ребенок. Ну, мама и папа,

Чего же вам стоит

Купить мне щенка,

Что недорого стоит!

3 ребенок. Он в доме не будет

Мешать никому.

И я уже имя

Придумал ему!

Ведущий: Эмоциональную чуткость и ответственность за судьбы меньших наших братьев надо воспитывать с детства. Детское сердечко, как говорят, непременно должно сжиматься от сострадания и боли за живое существо, а взрослое – не черстветь, даже будучи обремененным массой забот.

1 ребенок. Кто ты? Плюшевый медведь?

Ну и спи в покое.

А мне хочется иметь

Что-нибудь живое.

2 ребенок. Надоели куклы все,

Поезд мой мудреный.

Будто белка в колесе,

Крутятся вагоны.

3 ребенок. Пикнул птенчик заводной

Так противно – тонко.

Уберите все долой!

Дайте мне котенка!

Ведущий: Все вы знаете о том, что нужно беречь наших животных, я хочу спросить вас, а всегда ли мы, люди, бережем наших верных друзей?

У всех ли кошек и собак есть дом, заботливый хозяин?

Дети и родители: Нет! Есть бездомные кошки и собаки.

Ведущий: Ребята, а вам жаль бездомных животных?

Как вы думаете, почему появляются бездомные животные? (ответы детей)

Ведущий: — Правильно, ребята. Каждое выброшенное на улицу животное – это чье-то предательство. Надо помнить об этом и не давать в обиду тех, кто не может защититься сам.

Однажды я шла по улице и услышала такой разговор…

Сценка «Разговор с кошкой» (А. Дмитриев)

Мальчик: Однажды я встретил бездомную кошку.

Как ваши дела?

Девочка: — Ничего, понемножку.

М: — Я слышал, что вы тяжело заболели?

Д: — Болела.

М: — Так значит, лежали в постели?

Д: — Бездомной, мне некуда ставить постель.

М: — Как странно, — я думал, —

Что в мире огромном,

Нет места собакам и кошкам бездомным.

Вы слышите, кошка, пойдемте со мной,

Темнеет, и, значит, пора нам домой!

Мы шли с ней по улице гордо, и смело – (дети идут по залу, кошка мурлычет)

Я молча, а кошка тихонечко пела.

О чем она пела? Возможно, о том,

Что каждому нужен свой собственный дом.

Ведущий благодарит за выступление, дети садятся на места

Ведущий: Ребята, а вы согласны с тем, что каждому нужен свой дом? (ответы детей). Ведущий берет в руки 2 игрушечные собачки.

Ведущий: Сегодня на улице я повстречала этих двух очаровательных бездомных малышей, зовут их Шарик и Бобик.

— Ребята, а мы с вами можем помочь этим бездомным животным? (ответы детей)

Ведущий: Ребята, давайте, прямо сейчас построим будку для Шарика и Бобика. А вот и строительный материал!

Игра-эстафета «Строим будку для собачки».

Дети и родители из мягких модулей выстраивают будки.

Ведущий: Молодцы, хорошие дома получились, теперь есть жилье у Бобика и Шарика. А вот Данил хочет дать вам, ребята, хороший совет!

Сегодня всем хочу сказать –

Животным надо помогать,

Делиться с ними пищей,

А лучше приютить!

Четвероногий друг вас будет

Всю жизнь свою любить!

Ведущий: Ребята, праздник День домашних животных продолжается, и я приглашаю на танец «Кошачья ламбада» (девочки)

Дети танцуют «Кошачью ламбаду».

Ведущий: Каждый человек в своей жизни может помочь хотя бы одному животному, вот как это, например, случилось в семье Даши…..

Сценка «Про котенка»

Девочка Я нашла в саду котенка…

Он мяукал тонко-тонко,

Он мяукал и дрожал.

Может быть, его побили,

Или в дом пустить забыли,

Или сам он убежал? Мама!

Мама Лучше не проси,

Где взяла, туда неси!

Девочка Летом я бы не просила,

Но сейчас темно и сыро! Мама!

Мама У меня забот без котенка-

Полон рот!

Где живут лесные звери?

Девочка В норке…в логове…в пещере…

Иль в каком-нибудь дупле,

Вместе с матерью в тепле!

А у этого зверька

Ни кормушки, ни кутка…

Мама Прекрати волынку эту!

Дед Что за шум, а драки нету?

Почему в слезах девчонка?

Девочка Я нашла в саду котенка,

Только мама…

Дед Стой, стой, стой,

Где найденыш этот? Ой!

До чего же страшный зверь!

Вот что сделаем теперь:

Ты пойди к себе, умойся

И немножко успокойся.

Да найденному плеснуть

Молочка не позабудь…

Дед к маме Разве ты забыла?

Как у нас в семействе было:

Две собаки, два кота,

Куры, гуси. Красота!

Не могу поверить чтобы…

Мама У котов в шерсти микробы!

И собаки и коты все заразны!

Дед Это ты говоришь слова такие?

Без любви к животным злые

Вырастают дети…Дочь!

Ты отбрось сомненья прочь,

Разреши коту остаться…

Ну куда ему деваться?

Оставляем значит?

Дед Внученька, иди сюда!

Все уладилось прекрасно!

Девочка Он хорошенький ужасно:

Мама! Дедушка!

Дед Ну вот, как по маслу все идет.

Если б каждому ребенку

По щенку или котенку,

Не осталось бы зверька

Без кормушки и кутка! (аплодисменты и представление семьи по Ф.И.О)

Ведущий загадывает загадку:

Ребята, про кого говорят:

Он след находит точно,

Охраняет дом наш ночью.

Уши чуткие и нос-

Это друг, наш верный…

Дети: пес!

Ведущий: Да действительно, самое верное животное – это собака!

На нашей планете около 400 пород собак, которые делятся на 3 вида:

Назовите эти виды? Родители вам помогут.

Дети: охотничьи, служебные, декоративные.

Ведущий: Служебные собаки освоили разные профессии, назовите, какие бывают собаки?

Дети: Спасатели, сторожа, почтальоны, пастухи, сыщики, космонавты, цирковые, санитары, пожарные…

Собаки – хорошие пловцы, верные помощники, они могут быстро и долго бегать, высоко прыгать, петь под луной и даже танцевать. «Макарена по-собачьи»!

Мальчики танцуют «Макарена по-собачьи».

Девочка готовится к исполнению песни «Пропала собака»

(уходит за занавес, берет в руки поводок)

Ведущий: Ребята, слышите, кто-то плачет? (Звучит музыка, из-за занавеса появляется плачущая девочка с поводком в руках)

Девочка: -Ребята, вы мою собаку не видели? (обращается к детям)

Поет песню «Пропала собака» с подгруппой детей.

Ведущий: Ребята, чтобы не случилось у вас такой истории, о которой пелось в песне, не забывайте о своих четвероногих друзьях, послушайте, какой совет дают вам ребята:

1 ребенок

Берегите своих кошек и собак,

Надевайте поводок, когда ходите гулять!

Не забудьте вовремя кормить и поить,

Прививки им делать и просто любить!

2 ребенок

Давайте любить все живое,

Ведь это чудесно, ребята!

Чтоб птицы дружили с тобой и со мною,

Чтоб хомка свой нос любопытный не прятал,

Бежал по дорожке щенок без помех,

И кошки доверчивы были,

Нам «нужно всегда быть в ответе за тех,

Кого мы к себе приручили»

Звучит музыка, входит Айболит.

Айболит: -Здравствуйте, детишки: девчонки и мальчишки, здравствуйте гости! Получил я ваше приглашение на праздник, спасибо большое. Вы меня узнали?

Дети: доктор Айболит.

Айболит: Я помогаю животным, лечу их, делаю им прививки, скажите, как называется моя профессия?

Дети: Ветеринар!

Айболит: Я помогаю всем животным, и даже научился понимать их язык. Хотите вас научу?

Айболит: Сейчас мальчики исполнят для вас песню на собачьем языке! (Звучит фонограмма песни «В траве сидел кузнечик», дети поют «Гав-гав-гав…»)

Айболит: Вы поняли, о чем эта песня? Правильно, в песне поется о зеленом кузнечике!

Айболит: А теперь, попробуем с девочками. (Звучит фонограмма песни «В лесу родилась елочка», дети поют «Мяу-мяу-мяу»)

Айболит: Молодцы! Вы поняли, о чем эта песня?

Дети: Про елочку!

Айболит: Правильно! Вот вы и научились понимать кошачий и собачий язык.

Ведущий: Доктор Айболит, наши ребята очень любят наблюдать за животными, они даже научились делать звереробику. Вы садитесь, отдохните, а ребята покажут, чему они научились.

Дети поют песню и выполняют движения «Звереробика»

Айболит: Очень хорошая зарядка, полезная для здоровья. Ребята, а вы случайно не знаете, кто нарисовал рисунки о кошках и собаках? (оформление зала)

Айболит: -Молодцы! Вы много знаете и умеете, а давайте проверим ваших родителей.

Ведущий: Внимание, друзья!

Вопросы для родителей, а вы, ребята, ответы слушайте, да подсказывайте, если надо!

— самое быстрое животное из семейства кошачьих? (гепард)

— как по-научному, называются усы? (вибриссы)

— какой кот говорил: «А я еще и вышивать умею и на машинке шить тоже» (кот Матроскин из Простоквашино)

Ведущий: Молодцы! Ваши родители тоже знают о домашних любимцах, но, ребята, ведь есть и брошенные людьми, бездомные кошки и собаки. А мы с вами написали письмо от их имени. Айболит наверняка знает, куда его отправлять.

Айболит: Есть такая организация «Всемирное общество защиты животных». Там всегда помогают животным. Давайте ваше письмо, я прочитаю его всем….. У меня и конверт есть. А еще я приготовил памятки о том, как надо вести себя при встрече с бездомными животными. Я раздам памятки вашим родителям, дома они вам их прочтут.

(Звучит негромко легкая музыка, Айболит раздает памятки, после чего раздается телефонный звонок, он достает из кармана телефон, слушает и говорит: «Бегу, бегу, конечно помогу!»)

Айболит: Ребята, спешу на помощь, зовут меня, ваше письмо я обязательно сейчас занесу на почту, чтобы оно поскорее дошло, до свидания, друзья!

Звучит музыка «Вместе весело шагать»

Ведущий: Домашние животные – это всегда радость от общения. Это ответственность за тех, кого мы приручили. Но самое главное – заботу, верность, преданность, дружбу и любовь – ничем не заменимые чувства – дают человеку кошка с собакой. Любите своих животных, и вы обязательно будете счастливыми!

Дети под музыку идут по кругу и с родителями выходят из зала.

Примечание . После каждого ответа ведущий дает краткую справку.

Ход игры

1-й вопрос. Эта птица бывает 18 видов, в том числе: домовый, черногрудый, саксаульный, полевой, пустынный и даже рыжий. О нем писали Горький и Есенин, Пришвин и Бианки, Барто и Саша Черный. Кто этот пернатый житель городов и сел? (Воробей.)

Воробьи широко распространены во всем мире. Длина их тела 12-15 см. У самцов многих видов на горле черное пятно. Почти все стайные, а в период гнездования — колониальные птицы. Некоторые представители рода повреждают посевы. Пустынный воробей охраняется.

(Ученик читает стихотворение «Воробей» С. Черного.)

Воробей мой, воробьишка!

Серый, юркий, словно мышка.

Глазки — бисер, лапки — врозь,

Лапки — боком, лапки — вкось...

Прыгай, прыгай, я не трону —

Видишь, хлебца накрошил...

Двинь-ка клювом в бок ворону,

Кто ее сюда просил?

Прыгни ближе, ну-ка, ну-ка,

Так, вот так, еще чуть-чуть...

Ветер сыплет снегом, злюка,

И на спинку, и на грудь.

Подружись со мной, пичужка,

Будем вместе в доме жить,

Сядем рядышком под вьюшкой,

Будем азбуку учить...

Ближе, ну еще немножко...

Фурх! Удрал... Какой нахал!

Съел все зерна, съел все крошки

И «спасибо» не сказал.

2-й вопрос . Она тезка некоторых девочек. Ее часто путают с другой птицей семейства, к которому она принадлежит. Нельзя сказать, что внешность ее прекрасна. По этому поводу у нее комплексов нет. Ее можно встретить и в городе, и в лесу, и на огородах. И везде она ведет себя очень уверенно. (Галка.)

Конечно же, это галка. По величине она заметно меньше грача и вороны; длина ее тела около — 30 см, а масса — 130—225 г. Оперение черное, на голове, хвосте и крыльях — с пурпурно-синим металлическим блеском. Шея сверху и с боков серая.

Птенцов выкармливает дождевыми червями, пауками, жуками, прямокрылыми, мухами, гусеницами бабочек. Уничтожением насекомых-вредителей галка приносит несомненную пользу сельскому хозяйству.

(Ученик читает стихотворение «Галчата» С. Черного.)

На заборе снег мохнатый

Толстой грядочкой лежит.

Налетели вмиг галчата...

Ух, какой серьезный вид!

Ходят боком вдоль забора,

Головенки изогнув,

И друг дружку скоро-скоро

Клювом цапают за клюв.

Что вы ссоритесь, пичужки?

Мало ль места вам кругом —

На березовой макушке,

На крыльце и под крыльцом.

Эх, когда б я сам был галкой —

Через форточку б махнул

И веселою нырялкой

В синем небе потонул...

3-й вопрос. Предмет из черного ящика. Здесь лежит то, чего всегда боятся птицы, но любят мастерить некоторые мальчики. Этот предмет служит им развлечением, а птицам доставляет немало огорчений. {Рогатка.)

(Ученик читает стихотворение А. Барто «Две синицы».)

К нам, на пестрые страницы,

Прилетели две синицы.

Говорят: — Стряслась беда!

Прилетели мы сюда

Рассказать насчет рогатки!

Мы от птиц! Мы делегатки!

Так волнуются синички!

Говорят они с трудом.

Просят: — Дайте нам водички,

Мы тогда в себя придем,—

Принесли мы им водицы —

Успокоились синицы.

Говорит одна синица:

— Что в лесу у нас творится!

Плачут птенчики в гнезде,

Помогите нам в беде!

Птенчик мой так перепуган,

Не летает никуда,

Он уже летал над лугом,

Вился около гнезда.

А теперь всего боится,

Даже гусениц не ест,

Я хочу переселиться,

Улететь из этих мест.

Я слыхала, есть юннаты,

Но у нас в лесу их нет.

Мальчик в майке полосатой

К нам является чуть свет.

Если этот мальчик снова

Вдруг появится в лесу,

Я волнения такого

Не перенесу!

Тут у птиц мы разузнали,

Кто же этот хулиган.

Оказалось, это Алик,

Восьмилетний мальчуган.

Это он в лесу украдкой

В малых птенчиков стрелял.

Вот он тут стоит с рогаткой...

— Алик, ты себя узнал?

Двух синиц мы приручили,

Им работу поручили —

Пусть они и врозь и вместе

Прилетают в школу, в класс,

И приносят в книжку вести

От читателей, от вас.

Полетят они в отряд,

Дела проверят школьные...

Пускай летят куда хотят —

Они ведь птицы вольные.

А мы их выпустили в свет,

Теперь стоим и смотрим вслед.

4-й вопрос. Это животное было одомашнено в Азии примерно 5—6 тыс. лет назад. В эпоху Великих географических открытий они были завезены в Северную Америку и Новую Зеландию, где одичавшие животные получили название мустангов. (Лошади.)

Лошади — род непарнокопытных млекопитающих семейства лошадиных, он включает несколько диких видов, в том числе: кулан, лошадь Пржевальского, дикий осел, степной тарпан, несколько видов зебр. Кроме того, к лошадиным относятся свыше 200 пород домашних лошадей. Хотя некоторые исследователи считают зебр и ослов самостоятельными родами. Длина тела лошадей — до 2,8 м, высота — до 1,6 м. На передних и задних конечностях имеется только по одному (третьему) пальцу, от боковых пальцев остались рудименты в виде грифельных косточек, скрытых под кожей. Волосы плотно прилегают к телу. На шее развита грива; хвост с длинными волосами. Лошади распространены в Азии и Африке. В Европе дикие лошади истреблены.

(Ученик читает стихотворение «Жеребенок» С. Черного.)

Хвост косичкой,

Ножки — спички,

Оттопырил вниз губу...

Весь пушистый,

Золотистый,

С белой звездочкой на лбу.

Юбку, палку,

Клок мочалки —

Что ни видит, все сосет.

Ходит сзади

Тети Нади,

Жучку дразнит у ворот.

Выйдет в поле —

Вот раздолье!

Долго смотрит вдаль — и вдруг

Взвизгнет свинкой.

Вскинет спинкой

И галопом к маме в луг.

Музыкальная пауза

(Звучит песня «Про меня и муравья» (муз. Е. Рушанского, сл. В. Степанова).)

5-й вопрос. Что общего между улыбкой человека и хвостом собаки? (Выражают эмоции.)

Собаки не умеют смеяться и говорить. Зато у них есть хвост! Им-то они и выражают свои эмоции. Твой четвероногий друг увидел знакомого спаниеля и завилял хвостом. Так он говорит: «Привет, я рад тебя видеть». У собак так принято здороваться со своими знакомыми и членами своей стаи. Вы для вашего питомца — тоже член его стаи, поэтому он так виляет хвостом, когда вы приходите домой. Так он выражает свое удовольствие и радость, которые человек может выразить с помощью слов и улыбки.

6-й вопрос . Только что мы говорили об улыбке человека и хвосте собаки, которая не улыбается, но свои положительные эмоции выражает вилянием хвоста. А вот крокодилы и аллигаторы вряд ли испытывают радостные эмоции от встречи с человеком, но одни из них способны улыбаться. Наш вопрос звучит так: можно ли по улыбке различить, кто перед нами — крокодил или аллигатор? И вообще как их различить, хотя при встрече вряд ли это будет главным. (У крокодила видны все зубы, даже если пасть закрыта.)

В Австралии есть река, которая называется Аллигатор. В ней полным-полно зубастых, зеленых и хвостатых. По названию реки они и получили свое имя — аллигаторы. Поэтому родиной аллигаторов является Австралия, а настоящие аллигаторы — коренные австралийцы. Главное отличие между крокодилом и аллигатором - в улыбке. Если у зеленого страшилища пасть закрыта, но вы прекрасно видите все его зубы, знайте — это крокодил. А вот аллигатор показывает зубы только тогда, когда широко раскрывает пасть. Если вы повстречаетесь с зубастиком в соленой воде — не сомневайтесь и зовите его «крокодил». Аллигаторы живут только в пресной воде.

7-й вопрос. Если понаблюдать за муравьями, то можно увидеть: один муравей бежит спокойно, а другой двигается странно, как будто каждую минуту приседает. Объясните, почему второй муравей так движется? (Он помечает свой след.)

У муравьев на брюшке имеются специальные железки, выделяющие пахучее вещество. Прижимая брюшко к земле, муравей метит дорожку этой пахучей жидкостью. Значит, что-то нашел и скоро прибежит обратно с подкреплением — видимо, одному добычу не унести. А чтобы найти дорогу к находке, муравей и оставляет пахучий след.

(Ученик читает стихотворение Г. Ладоншикова «На лесной дорожке».)

Шла Маринка за грибами,

Вдруг прижалась робко к маме:

— Мама, мамочка, постой!

Муравей ползет большой...

Он укусит!

— Мы вдвоем

Сладим, дочка, с муравьем.

Только он не тронет нас,

Делом занят он сейчас.

Видишь, он несет бревно?

Страшно все равно.

— У кого работа есть,

Тот не станет в драку лезть!

8-й вопрос . Вы никогда не задумывались над тем, почему пчелы набрасываются чуть ли не всей семьей, если человек приближается к улью? Ведь многие из них даже не видели его приближения и тем не менее моментально появляются в нужном месте. Как они узнают об опасности? (По запаху, который выделяет жалящая врага пчела.)

Оказывается, когда пчела жалит, вместе с ядом она выделяет вещество, которое своим запахом сигналит: «Опасность, враг!» Получив такое сообщение на языке запахов, остальные пчелы немедленно бросаются в атаку. Жало пчелы зазубрено, поэтому остается в коже врага. Вместе с жалом отрываются и весь жалящий аппарат, и железа, выделяющая пахучее вещество. Пчела погибает, но враг уже помечен ее запахом, ему никуда не деться. И если он побежит, пчелы устремятся за ним.

(Ученик читает стихотворение Г. Ладонщикова «Скучать некогда».)

Села пчелка на цветок.

Опустила хоботок.

Подлетает к ней комар:

— Что ты ищешь там?

— Нектар.

— А тебе не надоело,

Не наскучило искать?

Тому, кто занят делом,

Просто некогда скучать!

(Ученица читает стихотворение А. Пресмана «Пчела».)

По узкой тропинке я к дому иду.

Лиловые сливы набухли в саду.

Румяные груши висят в стороне.

Так нет же, пчела привязалась ко мне.

У самого уха жужжит и жужжит.

Прогонишь — вернется и снова кружит.

Неужто узнала, что я на обед

Поела не кашу, а пару конфет?

Сиропом клубничным потом запила.

Но как догадалась об этом пчела?

9-й вопрос . Редко чье пение можно услышать зимой. А эта птица любит зиму. И даже любит зимнее плавание. Кто она? (Оляпка, или водяной воробей.)

Оляпка — род птиц отряда воробьиных; включает 4—5 видов, в том числе обыкновенную и бурую.

Длина 14—20 см. Характерные особенности: короткие закругленные крылья, короткий и довольно длинный хвост, сильные ноги. Клюв прямой, средней величины, ноздри прикрыты кожистой перепонкой. Ушные отверстия имеют кожистый клапан. Оперение густое, плотно прилегающее к телу. Пение мелодичное, громкое, его можно слышать в солнечные дни и зимой.

Обитает по берегам горных, реже родниковых равнинных ручьев и рек в Евразии, Африке и на западе Америки; может плавать, нырять и бегать по дну водоема в поисках пищи: мелких водных насекомых и беспозвоночных.

(Ученик читает стихотворение Г. Ладонщикова «Оляпки».)

Весеннею порою

На берегу реки

Гнездо себе построили

Оляпки-рыбаки.

Проворные пичужки

С утра к воде спешат,

Пока их желторотики

Без пищи не пищат.

Хотя река глубокая

Быстра и холодна,

Отличные ныряльщики

Охотятся у дна.

Несут в гнездо ручейника,

Жучков и мотыля.

Порою удается им

Поймать и пескаря.

10-й вопрос . Она носит очень высокое звание — адмирал. Дали это звание не зря, а за красные полосы на крыльях. Они похожи на адмиральские лампасы и на ленты, которые когда-то в старину носили через плечо адмиралы. Кто она? (Бабочка-адмирал.)

Крылья бабочек покрыты мельчайшими разноцветными чешуйками. Они образуют яркий и сложный рисунок.

(Ученик читает стихотворение Г. Ладонщикова «Бабочки».)

На просеке светится лужица

Синего неба синей.

Кружатся, кружатся, кружатся

Бабочки стайкой над ней.

Любят над лужей прохладной

Они беззаботно кружить...

Много ли маленьким надо,

Чтобы счастливыми быть?!

Учитель (входит). Здравствуйте дети! Сегодня мы с вами проведём
удивительные путешествия на чудесные острова, где проживают домашние
и дикие животные. А помогут нам провести эти путешествия Доктор
Айболит и Хозяйка нашего вечера. (Доктор Айболит и Хозяйка выходят,
здороваются).
Хозяйка. 4 октября во всём мире отмечается День защиты животных. Именно в этот день в 1226 году умер святой Франциск Ассизский основатель монашеского ордена,
заступник и покровитель братьев наших меньших -зверей и птиц.
Учитель. Согласно легендам, дошедшим до наших дней, Франциск обладал невероятной способностью вступать в контакт с дикими зверями, которые не только не причиняли ему вреда,
но и слушались святого, а так же защищали его. Франциск призывал верующих не приносить вреда животным и выступал в их защиту. В нашей стране широко этот день отмечается с 2000

года. А ещё в декабре 1988 года в СССР было создано Всероссийское общество защиты животных. Выходят чтецы, читают стихи:

Чтец 1. Мы встанем на защиту "братьев меньших"! В обиду ни за что их не дадим! И численность бездомных мы уменьшим, Характер дикий мягко укротим!

Любовь подарим кошке и собаке, Друзей пернатых нужно не забыть. Любой пусть счастлив будет зверь лохматый! Запал наш никому не погасить!

Чтец 2. Собаки, и кошки, И змеи, и птицы, И лапки, и ножки, И морды, и лица,

Усы и реснички, Копытца и гривы. В земле и в водичке. Живите счастливо!

Чтец З.Стремись животных защищать, Они ведь - братья наши! Стремись чуть - чуть добрее стать, Мир этот сделать краше!

Чтец 4.Их дружба крепкая верна, Животные - как люди! И нам их доброта нужна, Кем без добра мы будем?
Чтец 5.А ведь животные бывают Куда разумнее людей. Они, быть может, даже знают, Какой у них сегодня день.
Хозяйка. Без зверей нам жить нельзя,
Без любимцев наших.
Они братья и друзья,
Это мы все знаем.
И с Всемирным днём зверей
Всех мы поздравляем!

Хозяйка. От бережного и заботливого отношения современных людей к фауне Земли зависит, какой ее увидят потомки уже через 40-50 лет.
Огромное число уникальных животных бесследно исчезло с лица земли, еще больше находится под угрозой уничтожения, что не допустимо.
Во всем мире редкие и исчезающие животные подлежат охране на государственном уровне и праздник, посвященный охране фауны Земли, говорит,
что животные имеют право на жизнь и полноценные условия существования так же, как и человек.
Учитель. Ребята, вы только задумайтесь: 3 вида животных исчезают с лица Земли каждый час; У всех видов флоры и фауны нашей планеты перестанут существовать в ближайшее время;
70% мировых запасов рыбы находятся на грани исчезновения из-за её чрезмерного вылова; 35% всех видов морских животных уже бесследно исчезли с лица Земли.
4 октября во многих регионах нашей страны проходят мероприятия, направленные на воспитание у людей ответственного отношения к братьям нашим меньшим,
решение проблем бездомных животных, а также осуждения жестокого обращения с животными.
Остров Собак

Хозяйка. Дети, а какие животные живут у вас в доме? (Дети отвечают). Отгадайте загадку, на какой остров мы сейчас с вами отправимся?
С хозяином дружит, Дом сторожит, Живёт под крылечком,
А хвост колечком. (Дети отвечают: Собака).
Правильно! Мы отправляемся с вами на остров СОБАК. У кого дома живёт собака? Как её зовут? Расскажите о ней. (Дети отвечают).
Чтец 1. У меня живёт собака, Я люблю её до слёз, И умна, и небояка -
Очень верный этот пёс! Светлана Антонюк.

Хозяйка. А вы знаете пословицу «Собака друг человека»? Это самое первое домашнее животное. Много пользы приносят собаки людям:
охраняют дом, служат в полиции, ищут наркотики и взрывчатку, выступают в роли поводырей для незрячих. А во время войны собаки даже выносили раненых с поля боя.
Учитель. К сожалению, в нашем городе появилось много бродячих собак. Как узнать бродячая это собака или нет? (Дети отвечают).
Хозяйка. Как вы думаете, бродячие собаки опасны? По данным статистики укусы домашних собак - более частое явление, нежели укусы бродячих.
Но это не значит, что можно спокойно играть с ними. Лучше старайтесь от бродячих собак держаться подальше. Чтобы бродячая собака не напала на

тебя надо запомнить, что она почти никогда не нападает первой, и, значит, виноват бывает сам человек - потому что не знает, как правильно себя вести.
Доктор Айболит сейчас познакомит вас с правилами безопасности при общении с собаками, которые вы должны знать и соблюдать. Учитель раздаёт детям таблички с правилами.
Айболит показывает и рассказывает. На экране слайды. Айболит.
Правила безопасности при общении с собаками:
1. Не верно считать, что помахивание хвостом о дружелюбном настроении
собаки. Иногда это означает обратное.
2. Ни в коем случае нельзя показывать собаке свой страх. Собака может почувствовать это и повести себя агрессивно. И уж тем более нельзя убегать от собаки: этим вы изображаете
из себя убегающую дичь и предлагаете собаке поохотиться.
3. Не надо пристально смотреть в глаза собаке и улыбаться. На собачьем языке это значит: скалиться и показывать своё превосходство.

4. Никогда не трогайте собак во время еды или сна, не пытайтесь отобрать предмет, с которым собака играет. Не надо также трогать щенков.
5. Не подходите к собаке, сидящей на привязи.
6. Не приближайтесь к большим собакам служебных пород: некоторые из них выучены бросаться на людей, подошедших на определённое расстояние.
7. Не делайте резких движений, общаясь с собакой или её хозяином: собака может подумать, что вы ему угрожаете.
8. Всегда лучше отойти в сторону и пропустить идущего навстречу человека с собакой, особенно если происходит это где-нибудь в узком месте.
Учитель. Если вы будете соблюдать эти правила, то ничего с вами не случится. Но если всё - таки вас укусила собака, срочно обратитесь к врачу,
так как есть вероятность заразиться бешенством. Ребята, а откуда берутся бродячие собаки? (Дети отвечают).
Айболит. И ещё одно очень важное правило. А вы знаете, что на прогулку с собакой надо брать с собой совок и полиэтиленовый мешочек и убрать за своей собакой,
чтобы наши парки и дворы всегда были чистыми и красивыми.
Остров кошек.
Звучит песня про кошку. Ирина Муравьёва «Песня про кошку».
Хозяйка. Отправляемся на следующий остров. Внимание - загадка! Без расчёски причесался И умылся без воды, В кресло мягкое забрался И запел на все лады... (Ученики отвечают: это кот).

Учитель. Сейчас дети из театральной студии сыграют очень поучительную сценку, произошедшую с котом Мурзиком.
Инсценировка пьески Л.Н.Горячевой «Не всё коту масленица». Журнал «Театр круглый год». №4, 2006.
Кухня. На столе стоит горшочек со сметаной. Выходит Мурзик, напевает. Мурзик. Скажу вам без обмана: Мне нравится сметана! Сметана! Сметана Найду её! Достану,
Чтоб только раз лизнуть! (Ищет, находит. Начинает пробовать, а потом с убыстрением начинает лизать сметану из горшочка. Ахнул, испугался, что горшочек пуст.
Подумав, накрыл горшочек салфеткой, успокоился). Ой, да что же я делаю?! Только попробовал, а уже сметаны как не бывало. Ты больше никогда так не будешь пробовать!
И почему всегда на меня думают? Сметану может съесть и Барбос. А я тут ни при чём! А может горшочек вообще был пустой? Сейчас я его прикрою - и знать ничего не знаю.
А теперь и поспать можно. (Выходит хозяйка). Хозяйка. А-а, Мурзик. Спишь? Ты как сюда попал? Мурзик. Шёл, шёл и пришёл! Хозяйка. Пришёл и горшочек нашёл?
Мурзик. Какой горшочек?
Хозяйка. Вот этот.
Мурзик (удивлённо). А я его и не заметил!
Хозяйка (снимает салфетку). Та - ак.... Не заметил? И сметану в нём тоже не заметил?
Мурзик. Не знаю! Не знаю! Не смотрел, не заглядывал даже. А может, там её и не было?
Хозяйка. Как же не было? Я сама принесла её сюда! Мурзик, это ты съел сметану?
Мурзик (возмущённо). Я? И не думал! А, понимаю! Тут был Барбос. (Убеждённо.) Он её и съел! Хозяйка. Бедный Барбос.
Мурзик. Да! Бедный Барбос. Ему теперь здорово попадёт!
Хозяйка. Это что «попадёт»... Сметана- то была необыкновенная, волшебная. И тот, кто её съел, обязательно оглохнет и ослепнет. А потом у него и хвост отвалится.
Мурзик (с ужасом). Оглохнет? Ослепнет?
Хозяйка. Да! Да! Бедный Барбос! Мурзик (мечется). Кто бедный? Барбос?

Хозяйка. Да, ведь это он съел сметану! А ты что волнуешься? Ты же не ел и даже не видел её.
Мурзик. Да... Нет... Я не трогал. (В сторону.) Как страшно! Хозяйка. Бедный наш Барбос.
Мурзик. А может быть... Его можно как-нибудь спасти? Хозяйка. Можно! Мурзик. Как? Говори скорее! Хозяйка. А почему ты волнуешься?
Мурзик. Да... нет! Я хочу помочь Барбосу. Скажи, что надо сделать? Хозяйка. Барбос должен во всём сознаться! Мурзик. А если... А если не сознается?
Хозяйка. Тогда он оглохнет, ослепнет и у него отвалится хвост. Мурзик. А если. сметану съел не Барбос?
Хозяйка. Значит, с ним ничего не случится! (Совсем тихо.) А тот, кто съел, у того.
Мурзик. Что ты говоришь? Я не слышу, что ты говоришь!
Хозяйка (громче). Барбос съел сметану, а ты не слышишь? Так. Сейчас
проверю твоё зрение. Закрой на минуту глаза. (Прячется). Теперь открой.
Мурзик. Бабуля, где ты? Я тебя не вижу! Не вижу! Что мне делать? Я уже
слепну! Скоро у меня и хвост отвалится! (Кзрителям.) Что делать? Ребята,
пока я ещё слышу, посоветуйте, что мне делать?
Зрители. Сознаться!
Мурзик. Бабуля, где ты? Это я съел сметану. Я во всём виноват. Хозяйка (появляется). Ах, вот оно что! Значит, ты сознался? Это хорошо! Мурзик.
Бабуля! Ребята! Ничего теперь не буду брать без спроса. Никого никогда не стану обманывать!
Хозяйка (весело). Очень хорошо! Значит, ты не оглохнешь, не ослепнешь, и
у тебя не отвалится хвост.
Мурзик (весело поёт). Клянусь я вам сметаной
И сладким молоком,
Что я примерным стану,
Воспитанным котом. (Уходят).

Учитель. Мурзик правильно поступил, что сознался? (Ребята отвечают). Ребята, а вы своих кошек и котов любите, не обижаете их? (Ребята отвечают).
А кошки могут быть опасными? (Ученики отвечают: иногда могут).
Айболит. Не забывайте, что кошки - дальние родственники тигров. Поэтому не советую тянуть кота за хвост, а также гладить незнакомых

кошек. Если человек не понравился коту, тот может прокусить ему руку или расцарапать её, может кинуться и в лицо. Кошка может занести в рану и инфекцию.
Если вас укусила кошка, то надо тоже обратиться к врачу. Учитель. А вообще кошка очень преданное животное. У кого из вас есть дома кошка или кот? Какие они у вас?
(Дети рассказывают о своих кошках).
Остров Змей Хозяйка. А мы отправляемся на следующий остров. Шелестя, шурша травой, Проползает кнут живой. Вот он встал и зашипел; «Кто очень смел?»
Ученики. Змея. Выходят чтецы. Читают стихи про змею.

Чтец 2. У змейки нет ни рук, ни ног, Но как она тогда живет? Как ест, без вилки и ножа? А ходит? Обувь ведь нужна!

Не поиграть никак в футбол, Ведь сразу же забьют ей гол, Не поиграть с друзьями в прятки, Из-за хвоста найдут ребятки.

Но ведь змея не так добра, Она коварна и хитра, Пленит она всех красотой, А попадешься, будет «Ой»!

Чтец З.Змеи ползать лишь умеют, Плавают еще быстрее. Жабок, рыбок и зверушек Мелких очень любят кушать.

На людей не нападают, Разве только защищаясь. Они жалят и кусают. Пусть об этом каждый знает. Светлана Антонюк

Слайды о различных видах змей.

Учитель. Змей в нашей стране, к счастью, не так много. В основном можно встретить ядовитую гадюку или безобидного ужа. Укус гадюки опасен, в отличие от укуса ужа.
Различают их по цвету, рисунку на теле и форме головы.
Айболит. Вообще-то змея обычно не нападает на человека, если, конечно, вы не наступили на неё или не преградили ей дорогу. Чтобы защититься от укуса змеи, идя в лес,
надевайте плотные брюки и толстые ботинки или сапоги. А увидев змею, никогда не трогайте её. А вот современная медицина не может обойтись без змеиного яда: его используют
при изготовлении лекарства.
Учитель. А если случилось, что вас укусила змея - не паникуйте.
(Раздаёт детям памятки первой помощи при укусе змеи). Слайды.
Айболит (зачитывает правила первой помощи при укусе змеи).
1. Обеспечьте пострадавшему возможность лежать не двигаясь.
2. Сделайте надрез в месте укуса, раскройте ранку и отсасывайте яд,
сплёвывая его в течение 15-20 минут.
3. Продезинфицируйте ранку йодом.
4. Наложите стерильную повязку.
5. Обратитесь к врачу.
Остров пчёл

Звучит песня Ибрагимова «На лужочке» (хорошая песня про пчёл). Хозяйка. Следующий остров и следующая загадка. Домовитая хозяйка Полетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком И поделится медком. Ученики (отвечают). Пчела. Чтец 4.Вдруг какой-то страшный зверь Открывает лапой дверь, Прыгает через порог.
Кто же это? Мой щенок! Что случилось,
Если сразу не узнала я щенка? Нос распух, не видно глаза, Перекошена щека. И впиваясь, как игла,
На хвосте жужжит пчела. С.Михалков

Учитель. Что случилось со щенком? Чем опасен укус пчелы, осы? Укусы пчёл не столь опасны, сколько болезненны: достаточно вытащить жало, если оно осталось в ранке,
и сделать холодный компресс.
Айболит. Но если вас укусило несколько десятков пчёл или ос, это может угрожать вашей жизни: нужно срочно обратиться в лечебное учреждение.
А если на вас напал пчелиный рой, надо попытаться спрятаться от него или прыгнуть в воду, если поблизости есть водоём. Слайды.
Айболит. Если место укуса сильно чешется:
1. Протрите больное место раствором питьевой соды.
2. Размельчите листья подорожника и приложите к месту укуса. Айболит. И ещё очень важное правило.
Если я буду соблюдать чистоту -Мне не опасны мухи и тараканы. Если я буду закрывать одеждой тело Во время прогулок в поле и в лесу-Мне не опасны пчёлы, осы и клещи.
Если я буду пользоваться защитными Жидкостями и мазями -Мне не опасны комары.
Учитель. Наше путешествие подошло к концу. С праздником! Любите и охраняйте своих четвероногих друзей и помните про наши правила поведения с животными!
Все участники путешествия выходят на поклон.